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农村小学英语口语教学存在的问题及对策

点击: 日期:2021-04-27

摘要:随着社会的发展,英语已经是一项必备的技能,学校也越来越重视英语类的教学。口语是组成英语能力的重要方面,学习英语的目的就是为了使用英语,从而达到学以致用的目的。如果无法开口讲英语,或者无法流利的使用英语口语,对英语使用者是百害而无一利的。

关键词:农村小学;英语;口语

在农村对于小学生的英语教学十分的困难,特别是在小学这个阶段,小学生应该努力学习英语,提高自己的英语水平,为以后的学习打好基础。但是,在农村,由于地区的限制和教学资源的缺少,英语教学却存在着很大的不足和需要改进的地方。特别是英语口语的教学,农村小学更是存在很多弊端。这些问题的存在会在很大的程度上限制农村从小学生发展,从而导致英语能力不强。

农村小学英语口语教学主要存在以下几个方面的问题

1、教学资源不足

相比于城市中的学校来说,农村中的学校的教学设施是比较落后以及不完善的,很多教学设施都是跟不上时代发展的,比如说教学多媒体设施。教育资金的不足。中国高的教育模式为“农村教育地方管,城市教育国家管”。由于城市中向小学的教育资金是由国家拨款,所以,城市中的学校的教学资金会比较富足,购买先进的教学设备的数量多、质量也高。

2、没有真实的英语语言环境

农村的教学资源主要分为两大方面,一是硬件设施,二是教学环境。英语语言环境是属于教学环境的一种。不同于城市,农村基本上没有英语口语环境。在城市中,学校里都会都外国人,可以让学生体验到真实的英语口语。在学校生活中,学生可以与外国籍的英语教学人员进行英语口语的交流与互动。在平时的生活中,也会遇到很多外国人,这就将英语口语运用到了平时的生活,达到了学以致用的目的。但是,在农村,首先,学生们没有外国籍的老师带领他们学习真正的英语口语;其次,由于农村生活环境的限制,学生们没有机会与外国人进行交流,也就无法将英语运用到生活中去。

3、学生个性害羞而导致羞于表达的。

由于生活环境的限制,在农村生活的小学生是比较害羞和不勇于表达自己的感情的。很多学生即便自己心中有想法和表现的热情,也是不会勇于表现出来的。很多农村学生不敢在课堂上拒收发言或者将自己的想法表达出来。造成这样的心理都很多的原因,最主要的是学生自身的性格原因和生活环境所导致。

针对以上的农村小学英语教学中存在的问题,作者给出以下几个方面的对策

1、丰富教学资源

俗话说的好:“没有金刚钻,揽不了瓷器活”。农村小学的教学资源不足的方面有很多。

要改变中国教学分级管理的模式,无论城市中的学校,还是农村中的学校都应该由国家统一管理和统一拨款,以丰富教学设施。先进的多媒体教学仪器在英语教学的过程中能起到很大的作用,尤其是英语口语教学。

2、丰富语言教学环境

语言环境对于英语的练习是十分重要的,有其是英语口语。丰富英语口语教学环境主要从两个方面着手。首先,增加学校英语的外籍教学人员,这一点对于农村的学校是很难实现的,因为大部分的外籍工作者是不喜欢到中国农村工作的。所以,想要实现这一点,就需要媒体宣传政策的支持,媒体工作者可以向外界广做宣传,提高外籍教师到中国农村服务并且体验生活的意识,以此为农村小学生带来优秀的外语外籍教师人员。

其次,农村的英语语言环境有限,国家应当对农村进行拨款,让学校的老师带领学生参加城市的英语夏令营,以锻炼英语口语水平,在条件容许的情况下,每年应该多进行几次这样的活动。

最后,就农村小学英语教师而言,平时应该使用英语进行教学。因为农村英语口语环境的有限,在平时的生活中就应该更加增加学生听、读和说英语的机会。在有限的环境中为农村小学生创造英语说英语的分为,激发学生用英语交际的想法。

3、引导学生,使学生敢于表达

在农村小学中,不难发现,课堂的气氛是不活跃的,特别是英语课堂。要调节这种氛围是需要教师的努力。首先,在英语教学的过程中国,教师应该全部使用英语口语教学,为学生做表率,敢于讲英语口语,充分的活跃课堂气氛。这样做的目的是引导学生一起敢于说英语,改变学生拘谨的性格。在教学的过程中,教师可以尝试使用以下几种方法:

首先,英语教师可以配合相应的动作和表情,将学生带入英语的世界中,不再是为了学英语而说英语。这也是将英语融入生活中的一种方式。

其次,进行英语类的角色扮演游戏。教师可以根据教科书上的英语课文对学生进行角色分配,用英语将这些角色表现出来。这样做的目的不仅会锻炼小学生的英语口语水平,还会锻炼小学生的表达能力,改变小学生害羞内省不善于表达的性格。

最后,多加鼓励学生,这样会使学生敢于说英语。在学生说错英语的时候不要批评,要适当的指出学生的错误,这样才不会伤害学生的自尊心,才不会导致学生不敢说英语的情况产生。

综上所述,英语教学对于小学生是至关重要的,特别是英语口语的教学。但是,在农村,由于教学资源和各方面的不足,对于提高英语的教学能力就格外的困难,想要解决这个难题,需要多方面的努力,包括教师、学生和国家政策的扶持。在多方的努力下,一定会提高农村小学口语的教学环境



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